进山中学的抗日壮歌

进山中学南门。袁剑锋(jiànfēng) 摄 抗日战争时期，太原(tàiyuán)(tàiyuán)不仅是华北战场的重要战略支点，更是一座由无数英雄儿女用鲜血铸就的红色堡垒。在太原的抗战史中(zhōng)，进山中学作为一所具有深厚革命传统的学校，师生们以笔为剑、以身为盾，谱写了一曲荡气回肠(dàngqìhuícháng)的抗日壮歌。 1931年九一八事变后，太原学生的(de)抗日热情如火山喷发。国民党山西省党部推行“攘外必先安内”政策，压制学生运动(yùndòng)，激起了进山中学(zhōngxué)等学校师生的强烈反抗。 1932年9月，进山中学与山西国民(guómín)师范、成成中学等(děng)学校的进步学生联合成立抗日反帝同盟会，在中山公园（今文瀛公园）集会演讲，呼吁(hūyù)“收复东三省，打倒不抵抗主义”。他们高呼口号、散发传单，甚至冒着被捕的风险在街头张贴抗日标语(biāoyǔ)。 1933年(nián)1月(yuè)，同盟会突遭军警镇压，15名学生被(bèi)捕，百余人被通缉。进山中学学生孙光祖、刘善述等人被关押在警备司令部拘留所，受尽酷刑仍坚贞不屈。刘善述在狱中写下血书：“宁为抗日死，不作(zuò)亡国奴！”这场镇压虽令公开(gōngkāi)抗日活动暂时沉寂，却让更多学生意识到：唯有团结斗争，方能救国图存。 1941年，抗日战争进入相持阶段，太原沦陷区教育几近瘫痪。为挽救失学青年、延续抗日火种，赵宗复（进山(jìnshān)(jìnshān)中学复校校长）在晋西隰县重建进山中学。这座藏身吕梁山腹地的学校，成为华北(huáběi)敌后教育的灯塔。赵宗复以“改进山西”为办学宗旨，表面教授三民主义，实则秘密传播马克思主义，组织(zǔzhī)学生成立“投枪(tóuqiāng)社(shè)”“流火社”等进步社团，编写抗日刊物，激发青年觉醒。 在隰县的山沟里，学生们白天读书，夜晚(yèwǎn)刻印《论持久战》手抄本，通过地下交通线(jiāotōngxiàn)送往太原周边的游击区。理化社的徐光锐带领同学研制土炸药，支援八路军的地雷战。“投枪社”的杨盛钦创作话剧《太行(tàixíng)烽火》，在根据地(gēnjùdì)巡演时观众声泪俱下。 抗日战争胜利(shènglì)后，进山中学迁回太原，但斗争并未结束。面对阎锡山政权的倒行逆施，师生们以(yǐ)校园为战场，继续开展地下斗争。 1946年(nián)，学生乔亚、刘鑫等人成立“青年读书会”，秘密收听延安广播，将(jiāng)《新华日报》内容改编成传单，在太原街头散发。他们(tāmen)还绘制太原城防工事(chéngfánggōngshì)图，通过地下党员王天庥送至解放军指挥部，为解放太原提供关键情报。 然而，危险如影随形。1948年，国民党特务突袭校园，8名学生因“通共”罪名被捕，受尽严刑拷打仍(réng)守口如瓶。临刑(línxíng)前(qián)，17岁的韩(hán)健民在狱墙刻下绝笔：“我以我血荐轩辕，死后红旗覆我身！”史称“八君子事件”的惨案，成为太原解放前夕最悲壮的注脚。 今天的进山中学，仍矗立(chùlì)着赵宗复纪念馆(jìniànguǎn)。馆内陈列着当年学生刻印的《新觉路》刊物、乔亚使用(shǐyòng)过的发报机残件，以及“八君子”的遗书复制品。每逢清明，学子们在此诵读赵宗复创作的《进山青年进行曲》：“敢看惨淡的人生，敢见淋漓的鲜血……我们(wǒmen)誓不作俘虏！” 歌声穿越时空(chuānyuèshíkōng)，与历史的回响共鸣。 校史馆内，94岁的(de)老校友李蓼源为(wèi)新生讲述往事：“赵校长教会我们，课堂可以是战场，钢笔也能当刺刀。”而新一代进山人继承传统，将(jiāng)抗战故事改编(gǎibiān)成微电影《隰县星火》，用无人机航拍吕梁山中的复校旧址，让历史在数字时代焕发新生。 从抗日反帝同盟会的街头呐喊，到晋西深山中的琅琅书声，进山(jìnshān)中学的抗战(kàngzhàn)史是太原乃至中国教育抗战的缩影。当我们回望这段历史，不仅(bùjǐn)为铭记牺牲，更让那份“以(yǐ)教育救亡、以知识抗战”的精神(jīngshén)，化作新时代奋进的炬火。正如赵宗复所言：“教室里的每一课，都是民族复兴的一块基石。”